梁溪区作为“城中区”，存在校舍资源不足的现象。因此，政府着力优化教育资源布局，打造真正的”百姓家门口的好学校“。对于一所包含36个小学班级和18个中学班级的九年一贯制学校而言，不仅需要使生均用地达到标准要求，还要在满足建设标准的基础上为未来预留出足够的发展空间。
不规则的地块使学校总体布局稍显局促，放置标准400米跑道和配套体育设施之后，校舍布局在所余地块上已无太多变化可能。因此，在保证功能要求和建筑效率的同时，兼顾空间趣味性和独特性，化解西南不规则地块的影响，都成为设计的重要关注点。
四幢基本的教学单元放置之后，一条曲廊的引入让理性的布局有了感性的情绪，效率至上的精确中被植入一种柔和的松弛感。曲廊既是融合了行政楼和若干专用教室的重要功能空间，也是必要的交通与公共活动空间：环绕各个区块并进行连接，在建筑之间产生围合空间，形成大小不一的景观庭院，使二层以下的教学、辅助用房与自然环境融为一个气氛感性活跃的整体，与二层以上需要保持理性、安静氛围的普通教室和行政办公形成竖向分区。
校园在场地南侧设置主入口，进入场地后沿曲廊竖向延伸处为行政楼，向北两栋教学楼供小学使用，小学的出入口和接送系统集中设置在校园南侧；最北侧的五层教学楼供中学使用，将中学的出入口和接送系统设置在北侧。基地东南角的不规则用地，集中建造艺体楼，包括食堂、报告厅和风雨操场。
扬名实验学校，在严苛的限制条件下，实现了完备的教学功能要求，我们希望通过简单且突破常规的手段，为校园带来诗意的元素，在冷静的理性维度上，融入感性的温暖。
