南合国小是位于苗栗县的一所实验性小学。该学校采用四季课程计划，融入了食品和农业教育，并通过饲养退休母鸡提供更多样化的学习体验。原来的鸡舍位于一个临时围栏内，周围是废弃的混凝土结构和随意堆放的堆肥。尽管学校有着美丽的台湾凤凰木，但该区域的视觉开放性受到了阻碍。缺乏明确定义的区域和便利的学校使用规划导致学生不愿意进入鸡舍。
正如路易斯·康所说：“学校始于一个坐在树下的人，他并不知道自己是一名教师，与几个并不知道自己是学生的人分享他的领悟。”假设教学和学习的本质源于在阴凉的空间中分享知识，那么我们的愿景是创造一个环境。在这里教师、孩子和鸡共存，在树荫下分享思想。我们将鸡舍从一个隐蔽的角落搬到了一个开阔区域的中心，利用一个轻柔弧形的白色金属围栏，在台湾凤凰木下形成了一个凹形围合空间。我们通过连接高耸的树木、食品花园和堆肥区创建了一个Ω形状的鸡舍围栏。在这个结构内，孩子们可以通过鸡的名字卡、蛋架和喂食器与鸡亲密互动，从而培养与生命更深层次的连接。
这个计划被分为鸡舍、堆肥教学和草本植物种植区。鸡舍设计舒适并方便学生维护鸡的生活。在堆肥区，我们将堆肥桶分成四个区域，用于不同的堆肥阶段，并设置了学生监测的观察孔。草本植物种植区侧重于食用草本植物，如迷迭香、鼠尾草、薰衣草和菊花，用于食品和农业教育，增强了环境中的感官体验。为了与学校全年的课程设计相一致，我们设计了遮阳和防雨的活动天篷，减少了对鸡舍过度阳光暴露的影响，确保鸡生活在舒适的环境中。在晚上，这些天篷可以用于夜间灯光俱乐部。照明设计采用本地间接照明，以最小化人工光对生态环境的干扰。
此外，我们将鸡舍的围栏视作一个互动界面。围栏融入了各种互动设施，如喂食和喝水区域、鸡的名字标签挂放区域和蛋架互动等，将围栏转化为一个屏障和生态学习的新接口。通过这次改造，学生的行为模式发生了显著变化。最显著的变化是他们愿意更亲近鸡，使得照顾鸡舍变得更容易。在学校每周的大扫除中，树叶堆的固定位置深深地影响了学生们的生命教育。
