校园建筑，不只是关注现在，更想象未来；不只是关注学习需求，更关注成长需求；不只有效率，更有活力。在深圳高级中学（集团）北校区新园（简称“深高北新园”），教学场景应该是活力交织的，鼓励学生探索知识，探索周围，探索世界，而学习就存在于孩子与校园资源之间不断被建立起来的动态关系之中。
微型聚落
从现在到未来
校园位于深圳北站交通枢纽旁，建筑师一直在探索，创造与周边城市环境融合共生，且面向未来的学校设计。在这里，既尊重现有的应试教育现状，又满足未来的素质教育发展需求，成为设计着手的命题。校园总图逻辑简洁明了，校园主轴东侧，是由四个长条形教学楼组成两个书院，容纳中小学完整的课程体系，这是基于现实的部分，更强调效率，是对于教育路径中存在竞争以及教育公平现实层面的支持。
与此同时，对于未来教育的探索，在保留当下模式必要性的同时促进变革。设计把资源中心单独抽离出来放置在校园核心位置，采用去中心化的思维和设计语言打破固有空间秩序，通过强调内部空间的随机性、丰富性、流动性，让学生成为这些空间的主角。资源中心成为一个“微型的城市聚落”，容纳兴趣拓展功能，包括但不限于音乐、舞蹈、美术、书法、探究等选择，并将图书馆整合其中。功能复合，自然亲人，激发学生对空间的探索欲与体验感，创造更为高效、共享、平等的学习体验。
在建筑形态上，资源中心被一个形态有机的巨大屋顶覆盖，如一朵漂浮的云朵，满足遮阳、通风与避雨等需求，以回应深圳当地的热带气候，也在校园内提供了丰富的檐下活动空间。同时，设计基于深高集团的“紫堡”特色校园文化，在紫色基础上使用十二种颜色组合形成渐变色吊顶，这种独创性的色彩设计突破了常规范式，大胆用色也呼应了学生童真、冒险的天性，富有张力的大跨度结构让空间显现出原始的力量感。
场景营造
从效率到活力
建筑师认为，孩子人生最珍贵的时光几乎都是在校园度过的，校园空间的每一个细节，都会潜移默化地影响孩子对城市、自然、环境的认知，甚至性格的养成。设计通过强调片段式的空间场景营造，让学生在探索校园时不断充满意外惊喜。
同时，不定性的教学空间经由师生的自发使用和多义阐释，也更加符合未来开放教育的理念。在教学空间，设计通过“首层庭院+教学单元外走廊+空中连廊”的设置，构建校园立体交通体系，结合多层退台、平台与屋顶花园的设置，为学生创造丰富的校园场景生活，提供除了上课外的多重日常体验。
在每一层转角处，都设计了可以让孩子自由眺望的平台，自然挑出的平台，打破教学楼规整节奏，穿行其中的师生成为城市背景，让立面表情更为丰富，也向社区呈现开朗向外的气质。主入口三层高的架空设计，与南侧的城市公园呼应，营造开放又富有仪式感的城市界面，同时为入口的人员集散提供风雨无阻的场所，整体立面结合光影变幻营造丰富的空间感受。
校园东立面，设计了山脉一样自由起伏的地景平台，成为连续的活动场地，让学生感觉自己好像在山里，可以跑来跑去。自由的曲线也让空间变得流动，诗意的形态成为承载学生时代记忆的独特场所。深高北新园，我们关于基于本土的未来学校系列的又一次大胆突破，基于对当下中国教育的反思，融合了建筑师对教育和空间的理解，承载了我们对下一代人深深的期许和寄托。
