来自建筑师。HF & VUC 菲英岛
丹麦建筑工作室CEBRA在欧登塞完成了丹麦的成人教育中心。毗邻中央火车站的HF和VUC实现了一个新的城市和校园的关系。内城和港口共同迈出的重要一步。通过结合其粗糙的工业元素连接了HF和VUC，目的是将港口和城市生活的之间的关系连接的更加和谐。该建筑的坚固和不张扬的外观创造了一个有着1.300学生的多样化的学习环境，形成一个内空间丰富，热情，充满活力的学校，不断提出采用新的方式，使空间得到充分利用。
学校适应学生
“基本的想法是设计一所学校，但是看起来并不像一所学校。一个完整的教育体系需要安全作为保障。我们已经意识到，我们必须为了适应不断变化的现实不断地学习。像HF与VUC这样的一个成人教育中心将在维持一个社会的能力在未来发挥重要作用，架构师兼联合创始合伙人卡斯滕这样解释。因此，至关重要的是，它最重要的特点是持久性。该大楼有适应学生，而不是其他人群。这就是为什么该项目的重点是创造一个建筑专业，在不同的环境，让学生可以找到匹配自己喜欢的学习方式，他这样说到。
因此，设计是基于这样的构想创造一个通用的结构中学习文化。在终身学习和教育的环境下，形成社会的发展，使成年个体成为社会中良好的内在组成部分。该建筑的特点是弯曲的线条和圆润的形式系统，它通过常规形式的切割，创造多方面的空间，考虑到学校的不同的功能，一个进行教学和学习平台，以及工作场所和社交场所，为不同群体提供场地。
该建筑是围绕着一个透明的和非常活跃的中庭空间，精神和艺术生活在这个城市以国家的中心古希腊的公众聚集场所而命名。这个中心的空间不仅可以作为社会活动的地点，也可作为一个重要的学习环境，其中的连接和互动的教室可以作为学校的附加功能。圆形的形状形成一系列阳台和平台与整个中庭，以创造单人，双人和三人的高度空间有不同程度的日光。
建筑物的外边缘里的私人空间逐渐减小。与此同时，该方案是充分利用顶层的建筑空间。在不同楼层的功能被组织以这样的方式，即教室和特殊房间之间的关系，允许跨学科和项目为导向的课程，计划。因此，学生们可以利用这些空间和环境，这符合他们个人的学习方式。
建筑与城市
一系列弧形结构进入建筑物继续内部的形式语言，与周边城市建筑互动。围绕主入口，一楼的咖啡厅为他们创造了一个屋顶的室外空间，而他们腾出空间给楼上的露台。在一方面，露台可欣赏到城市，休息区和室外研究的区域。另一方面，这样可以减小大型建筑物的体积比例和突出特定功能。
外墙采用铝盖板的模式和扩大铝网来隔离周围和附近海港的工业结构。与此同时，固体板和多孔网状物的组合有助于根据阳光和天气条件进行多样化的表达。另外，铝制网部分是背光用LED灯，以突出建筑在夜间的外观。
