建筑如一道石坎嵌入坡地，使它成为一块顺应原始坡度的立方体。
为使建筑显得低矮、亲切，原本三层的建筑看上去只有两层高，从而减少了体积的压迫感，照顾儿童视觉感受。
设计关注公共活动场所空间的营造，一条8米宽的南北向长廊贯穿建筑，串联成校园的“内部街道”，街道内部形成了两层通高的儿童公共活动交流空间。
西侧保持25米的间距普通教室和东侧采光、隔声要求不高的专用教室通过“内部街道”串联成一个整体，这样布置，既有利于分区，功能相互不干扰，又能做到流线最短，每部分使用者可以很方便到达经常活动的区域。
因东侧北侧靠近公路，为了塑造静谧的环境，东侧北侧尽量减少开窗。为增加采光将各种大大小小的庭院穿插在房间之间，共同构成老师、学生互动交往的“小社会”。
