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文字描述由建筑师提供。
A Escala: 幼童群体研究成为公共空间设计指导
Fondart 项目“A SCALE”的设计初衷是深入调查、挖掘和改善建筑的参与互动式设计，从而鼓励使用者参与公共空间的建设。
调研团队由两名建筑师、两名教育与幼童研究领域的社会学家组成，展开长达6个月针对幼童群体的研究与调查。调查对象为位于智利圣地亚哥La Cisterna 和Recoleta公社的两所混合公立学校的幼儿园学生。调查将通过观察，了解儿童在不同情景下与公共空间产生的偏向个人或共同的联系。
Marcela Paz 学校 / 智利圣地亚哥，Recoleta
在Recoleta学校的游玩时间段里，孩子们几乎感受不到来自老师们的照看与管束。相反地，我们认为，这种感知的缺乏导致了教师与孩子们之间分裂的空间形态。教师们几乎不会介入孩子们的游戏空间，同时，有关成年人过多干预孩子成长过程的言论却是甚嚣尘上。
为了在不同特定情境下作出合适的应对机制，根据对幼童群体的研究结果，建筑师提出了从材料入手的解决方案。为了提高施工效率并减少工程预算支出，方案中将采用1.6米×1.6米的基本木制模块。通过基本模块的复制与演变，我们得出两种截然不同的形态，但研究过程（和研究方法）是一样的。
建筑师试图建造一个集中且安全的空间，作为能够根据使用者而自由调节的平台，从而整合教师与幼童的关系。原先破败的游戏场所四处分散，现被重新规划整合在一个中央的木制广场内。广场上有沙坑，以及供老师们在游戏时间加入孩子们的长椅。除此之外，垂直檩条围合了部分空间，但同时也连接了庭院剩下的部分。作为嬉戏的新“核心”空间被赋予交通功能的小径从中间一分为二。
翻译：杜慧婷
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.jpg?1530467741 "游乐场雏形 Playground Prototype / AEscala")
