回想少年时光，多少人记忆当中最难忘的经历、最精彩的一瞬、最知心的对话，都发生在校园里的某个角落。去年，Crossboundaries在为北大附中本校、及其朝阳未来学校分校改造校园景观的过程中，重温了校园的青春飞扬，也重新思考了它对教育的意义。
众所周知，如今，在很多创新教学空间，自由布局的教室和走廊正成为“标配”，其背后的理念是将对空间的支配权更多地还给学习者，激发他们的主动性。那么校园呢？作为全校师生通行、活动、驻留的综合场所，校园丰富的层次更加接近真实社会，也就比很多功能空间蕴含更多跨界、多元的教育和交流机会。所以，校园同样——甚至是更需要一个宽松、友善的语境，让孩子们在一生当中最富生机、充满可能的年华，有机会在这座“舞台”上反复彩排自己的人生未来。
于是在此次两校改造过程中，我们确定的设计原则是，围绕学生的真实需求和体验，将传统高度分割而封闭的“刻板空间”，化解成更加开放而连续的“自由空间”。
校园故事一：北大附中本校——路径自由、空间打开
在国内略有些年头的校园或单位大院里，总能见到主配楼、运动场、绿化区等功能区规矩排布，其间以车行干道串连的空间格局。始建于上世纪60年代初的北大附中本校也不例外。半个多世纪以来，其校园面貌虽几经更迭，仍保留了很多历史的痕迹。
时值今日，北大附中提出“以学生为中心”的全新教育理念，鼓励学生释放天性、自主决策。校方继2016年委托Crossboundaries对其教学空间、体育馆和艺术中心进行改造后，又计划调整这座老校园核心区的景观。
还路于人
我们发现，传统校园里的交通动线基本是以车行干道为主导、人行动线依附于两侧的。这样，虽然人员在校园内通行与活动的频率与范围都远大于车辆，其优先级却被排在了车之后。
当“车行”逻辑凌驾了“人行”逻辑，一方面，灵活的双脚总要跟在车轮后面“绕远路”，降低了行人通行的效率和可达性；随时可能发生的人车混行又会降低舒适度和安全感。另一方面——更重要的是，师生们在校园里除了基本通行，还需要进行各种休闲和交流；而在被车道切割的校园里，这些空间又在哪？显然，这座校园需要一轮人、车优先级的调换。于是我们同校方协商，把校园核心区的一条主要机动车道彻底取消，把更多路权和活动、停留的自由还给师生。
消灭“孤岛”
路的问题解决后，为将整个校园连缀成更完整的自由区域，我们又逐个优化了若干空间封闭或功能单一的“孤岛”。
校园中央，原有一处四周高耸着铁丝网的封闭篮球训练场。校方在向全校师生征求校园改造意见时，呼声最高的一条就是“保留老球场”，因为那里承载了许多校友和在校生最美好的校园记忆：课间十分钟也要冲下楼打会球，烈日下或大雪天都不在乎，切磋出的友谊，帅气的中场三分、集体荣誉的巅峰、怦然心动的时刻……
当学校的新体育馆建成后，我们综合考虑了空间利用效率，将其改造为一处四通八达的“下沉式活动场”——拆掉“铁笼”，把两片练习场合并为一个标准篮球比赛场，并于四周添加了看台和一些自由形状的坐凳。于是，这片场地被充分打开，自然而然地融入了行人通行的路径，并强化了校园实体空间和视觉上的联系。现在，全校师生不仅仍有机会为热烈的户外篮球赛呐喊、助威，还能更加轻松惬意地在这里通行或休息。
校园核心区的大草坪虽然允许进入，但大家不习惯直接坐在草上，也没人愿意在这空荡荡的地方久留，就成为一处面积很大、利用率却较低的场所。我们希望让所有“看的绿化”都转化为“人的空间”，就在草坪内部及道旁树周边添加了各种户外坐具，使之摇身一变成为“露天教室/客厅”，让惬意的交流随时随地发生。 我们还在一条原先光线昏暗、功能模糊、利用低效的楼间消防通道，地面铺设了跑道，墙体间嵌入功能件，升级为一处集跑道、休息区、宣传栏于一体的复合功能空间。其中的百米跑道成为学校利用率最高的体育训练场地之一。
校园故事二：朝阳未来学校——整体设计，让教育弥散在校园
朝阳未来学校是一座整体改造的新校园，这在设计上给了我们更多主动权。该校教育者相信，“教育无处不在”。所以校园应该是室内教学空间的延续，价值一致，不可割裂。于是我们基于“从建筑到标识”的整体设计方法，从一开始就将景观也纳入考量。
不止跑道
在朝阳未来学校的校园内，我们布置了一条承载着教育意味的慢跑道，成为景观语言与教育理念一致性的集中体现。
这条跑道不仅提供必要的运动功能，也是一条高效利用占地的校内步行主路。它以自由形状连缀起校园各空间，与沿途的建筑、场地分别形成尺度适宜的关系。“环形”路径均等的可达性，宣示了校内所有空间的平等地位。“桃李不言，下自成蹊”。跑道在潜移默化间，成为一名鼓励学生自在、自主决策路线与行动的“教育者”。
积极边缘
校园围墙这类所谓“次要”元素往往不受重视，缺乏设计投入，成为极少与人产生互动的消极空间。但我们尝试为它赋予一些积极功能。
在朝阳未来学校的校园边缘，我们没有建起围墙，取而代之的是一段内置了屋顶和座椅、并最大程度增加了通透性的“游廊围栏”。不仅为校园内部人群提供了非正式社交空间，也强化着校区与社区的联系，鼓励学生接触真实世界。
