文字描述由建筑师提供（译者：郑思尧）
作为弗林德斯大学贝德福德公园（Bedford Park）校区的新的中心，这个学生中心和广场的设计重塑了校园生活。设计位于阿德莱德，为校园创造了新的入口，为学生、教职员工和更广泛的社群提供了一片活跃的区域。伍兹贝格设计了多样化的充满活力的学习空间，为弗林德斯大学传递出一种当代高等教育的环境氛围。通过吸引学生进入场地，该设计激活了校园的核心区域，显著改善了广场的视觉连接和步行通透性。
这是这所大学近50年来最大的一次改造，包含了对超过11,000平方米的校园设施的升级，其中包括一座新建的带可持续屋顶花园的四层行政大楼，一座新的三层封闭式购物中心，还包括对图书馆其中的一层进行升级。经过改建的广场可容纳多达2,000人，带有一个圆形露天剧场，用于举办户外音乐会和电影之夜活动。该设计希望能发挥校园在其周边地区的潜在作用。受到这种目标的驱使，该设计通过开放和激活这片区域，同时鼓励从室内到室外区域的流动感，来消除以前这片区域的隔离感。该项目拥有穿过阿德莱德直达海岸的景观视野，希望营造一个以社区为中心的、感性地存在于其文脉环境中的校园。
在建筑上，空间布置和建筑形式表达了刚性结构与柔软边缘的混合。新的空间类型已经植入到现有的建筑网格中，可以很好地在现有的校园结构体系内运作，而无需突出的形式。设计的成果是一个开放、流动和充满活力的学习环境。通过重塑广场，教职员工和学生之间的一些传统界限变得模糊，这也整合了教学、学习和教职员工区域，以促进他们的互动与交流。该项目还设计了多样化的聚会、社交、零售和当代学习空间，以吸引大量的学生和教职员工，让他们能在有课的时候多在此地停留。
室内设计体现了一种专业和创新的学习方式。该设计提供了一系列相互联系的学习环境。复杂的室内配色，强烈的个性，区分出集中工作和分组工作的空间，希望表明这里学生们职业生涯的开端，而不是二次教育的延续。这个带有各种技术支持的学生空间的混合体，提供了选择和自主性，鼓励团队协作和同伴间的合作，持续关注着学生的互动、参与和服务。该项目重新引燃了弗林德斯大学的校园文化，提供了一片与当前和未来学生需求紧密相关的、能吸引他们在此活动的区域。
