莫纳什大学教学大楼（LTB）是通往克莱顿校园的新门户。 LTB是一个为很大一部分学生社区提供服务的多学科的学习机构。创新的专业学习教学空间和具有多种学习环境的非正式学习中心相辅相成。校园的现代风格带来一个了在当地原始景观环境中创建建筑的哲学。 LTB的设计将学习活动保持在地面附近，以与校园景观建立联系，并赋予建筑物各种地形特质。
在广阔的低层建筑中设置水平空间，这意味着内部的学习活动对于更广泛的校园社区是可见的并且可参与的。楼梯是社交场所的“冷凝器”，让不同背景的人在此意外相遇。学习空间按集群分组，并由周围非正式学习空间提供支持。这些集群将建筑物的庞大规模分解为更小，更私密的环境，供学生使用。街道，庭院，桥梁，阳台和楼梯经过精心编排成为沟壑，空地，巢穴和圆形剧场等，在室内构成一个特殊地貌。
内部采用与校园其他部分相同的材料--砖和木材制成，使建筑内部/外部之间的分界变得模糊。这个充满意外相遇的地方培育了一个与这个地点的特性无法分割的学习环境。主要的内部空间具有特定的特征。砖塔让人想起英格兰特伦特河畔斯托克的陶窑—这里粘土的烧制过程和学习的过程其实很相似。
外围屋顶是一系列折叠的灯光感知器，它们围绕着顶层。屋顶的几何形状引入了各种自然光，同时遮挡了来自东方和西方的低角度阳光。楼层的中心是一个锯齿形的屋顶，将散射的南方光线吸收到内部。菱形的天窗形状将建筑物的公共空间与来自上方的自然光连接并结合在一起。
穿孔的锌丝网成为建筑物四周的面纱，可以遮荫，并同时保证玻璃立面的视野。该屏幕被折叠起来，让人联想起Stringybark树的纹理和图案。通过考虑场所居住模式的演变以及低矮而宽广的建筑物的固有特征，LTB成为一个新的景观，给人带来惊喜和愉悦。这是一个学习的地方，与它的地点有千丝万缕的联系。
本文字描述由建筑师提供
翻译：高嘉瞬
