这座学校最初是为慈善目的而修建的：为当地社区的贫困穆斯林儿童提供住所和教育。这项工作由班加罗尔的 DS2 设计工作室发起，以满足人们对非常规教育系统日益增长的需求，使儿童能够在当代世界中照顾自己。
项目的出发点是为工作室提供一个可以灵活设计的机会，因为这是工作室个体发起和参与的项目。一个新的学习课程被构建出来，具有进步的性质：融合了传统的 Guruku l以及阿拉伯教育系统的各个方面。学生在课程期间住在学校里，学习生活技能、社会研究和伊斯兰教研究，以及在日常生活中的应用。
该课程设计在36个月内完成，共招收90名学生，其中有30名常驻学者和60名兼职学者。这一概念广受好评，获得了来自各方的资金和支持，实现了统一的、达成共识的合作。我们当代社会的范式是由个人对独特的宗教和经济身份的归属所支配的，因此建筑师和客户决定不接受这些理想的做法值得赞扬。
然而，对学术体系的重新想象不能简单地与现有的宗教建筑表达传统并列，这样一来，伊斯兰学校的建筑形式可以被重新解读，以适应新的教育和使用者的生活方式。对清真寺传统建筑形式的偏离是敏感的，探索建筑如何重新想象既定的界限，同时找到一个当代的声音，满足当地社区用户的愿望。基于方案的方法产生了一个不起眼的形式和适度的元素，使清真寺立足于其构想的诚实性，而不是用高度装饰或点缀的元素使其美学化。
虽然学校也容纳了神圣的祈祷室，但其余的空间都是围绕着它们来组织的，考虑到了伊斯兰教的礼拜空间应该包括的基本元素--例如表示朝向麦加方向的 Qibla 墙的 Mihrab，以及阿訇可以进行布道的尖塔。
该建筑由三个不同的楼层组成，每个楼层都对应一个主要功能：南部是住宅和行政区域，中部是祈祷大厅，北部是教室。每个海湾的顶部都有一个大型的半圆形拱顶，在外部将其划分为三个功能单元。东侧有一个大院子，允许自然光和通风在结构中流动。作为一项爱心工程，该设计的每个方面都是为了服务儿童。建筑内没有划分空间的内墙，这使得视觉连接没有任何障碍，也使得人们流通自由。每个房间都很温馨，像是在邀请人进入，透气的空间从心理上增强了使用者的安全感。这种抵制建造内墙的行为，本身就有包容性和接受性的意思，这也是该项目的初衷。
翻译：吴泽华
