在孩童的眼中，世界肯定是与众不同的；它巨大、有趣，而且有些令人不知所措，人们一直认为，孩童时期的经历会塑造我们对世界的看法。当被问及他在瑞士的童年记忆时，彼得·卒姆托分享说，他年轻时的记忆蕴含着最深刻的建筑体验，成为他今天作为建筑师在工作中探索建筑氛围和图像的宝库。

要全面了解儿童在整个童年时期的生理和心理变化和成长，需要深入观察不同的因素，如他们的遗传特征和基因，他们与其他儿童和成人的互动，以及他们生活、玩耍和学习的环境。为庆祝 11 月 20 日世界儿童节，我们将探讨建筑师和设计师如何通过建筑和室内设计激发儿童的自主性，促进他们的身心健康。

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所身处的环境可以对我们产生直接影响。对于儿童来说，建成环境必须在安全、易于使用的同时，能够对儿童具有启发性，使他们可以安全、自由地活动和成长。我们之前已经写过有关如何在室内空间中创建玩乐场所的文章。如今，我们整理了一系列案例，这些案例通过木材的温暖和多样性，为孩子们创造了互动、创意且充满趣味的室内空间设计。

译者：王允哲
学生们有权在安全健康且美观的环境中接受教育，尤其是对低龄学生们而言，这些因素显得更为重要。例如，有研究表明，当椅子的人体工程学不完善时，它们会极大地影响注意力的集中程度和书写等技能的发展。与此同时，传统教学方法的有效性越来越受到质疑，随之产生的替代方法的质量也越来越受到重视。在其他文章中，我们更详细地讨论了蒙台梭利的学校设计和华德福的室内设计所产生的氛围。

这篇文章将讨论选择家具的重要性，以及在未来学校的教室设计中组织家具时需要考虑的一些方面。

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在建筑领域，设计和教育之间的关系越来越突出，特别是在儿童教育方面。建筑，哲学和社会学之间的关系是众所周知的。通常在设计的过程中，这些领域讨论的话题可以帮助我们理解空间和用户之间关系。当我们考虑儿童的教育时，我们必须超越人体工程学，并思考如何将建筑视为一种教育工具。