教育空间中的亲生物景观：激发学习、幸福感和创造力

作者 ArchDaily Team | 译者 QiTing Yu
于2023年八月, 11

激发灵感、促进福祉和与自然联系的环境。
教育空间中的亲生物景观设计认识到这种联系对学生发展的重要性，因为它有益于人们的福祉、学术表现和健康。以下八个项目将自然元素带入教室或让学生直接置身于大自然中，以展示这些空间的品质。

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通过融入植被、水、自然光和天然材料等亲生物元素，会使教育空间更具刺激性，更有利于学习。与教学空间内部和周围的自然接触可以带来一系列好处，包括提高创造力、注意力、生产力及空气质量。

园林绿化的实施方法有多种。在MAD建筑事务所设计的乐成四合院幼儿园中，户外绿地空间被赋予了重要角色。植被丰富的游憩区让自然更贴近学生的日常生活，将“古树与无限的天空”结合起来，打造“一个激发孩子们思考、反思和寻求无限可能性的超现实环境”。

“作为学校的核心，不仅仅是人们的集会空间。” 这是瑞吉欧学校的目标之一，由Andrés Jaque / Office for Political Innovation设计，其中“二楼是一个巨大的空间，由景观尺度的拱门向周围的生态系统开放——旨在作为主要的社交聚会空间。在这里，建筑鼓励教师和学生参与学校管理并与周围的景观和区域互动。（...）生态学家和土壤科学家专门设计了用于容纳和培育昆虫、蝴蝶、鸟类和蝙蝠群落的小花园。” 学生和教师“可以与他们所属的生态系统”建立联系。

教育空间中的亲生物景观：激发学习、幸福感和创造力 - 3 的图像 27 — Escola Reggio / Andrés Jaque / Office for Political Innovation. Foto: © José Hevia

自然光在亲生物景观中也发挥着至关重要的作用。在Mencoriari技术和环境实验室，Semillas建筑团队通过保持空间开放和使用半透明的聚丙烯板，使自然光有利于学生的视觉健康和昼夜节律，提供了与外部环境的联系感。

由 Alvisi Kirimoto + Partners + Studio Gemma 设计的罗马路易斯大学校园中心位于森林边，通过上层的大型玻璃平面和在底层创建会议室来寻求与外界的联系。因此，建筑师构想出一个免受天气影响，被绿植环绕及它们提供整体协同体验的空间。

将自然元素融入建筑材料有助于与自然和谐相处并减少对环境的影响。Betsaida Curto Reyes + Atelier Ander Bados 设计的“Barrio Chino”秘鲁圣克鲁斯社区小学采用稻草、竹子、砖块和木材等材料有助于打造舒适感。此外，景观设计维持了环境的谨慎连续性：“橄榄树、竹子、丝兰、泥土……Villacuri的灵魂”。

Vin Varavan Architects 建筑事务所“遵循竹屋或临时棚屋的传统农村住宅概念，”设计了 PANNAR 自给自足的可持续经济与农业学习中心。“大型、开放的展馆有利于灵活利用自然光和自然通风的功能，其中“由当地种植的竹子制成的宽阔而突出的屋顶有助于收集雨水并将其排入建筑物周围的小水渠，进而在到达天然水库前将水重新引导到土地的其他区域，以供旱季时使用。