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一个三角形的校舍创造了各种独特的空间——一种全新的校舍设计方法。在设计校舍时，通常的做法是将教室排成一排沿着操场布置，并用走廊连接这些教室。自从现代学校制度在明治时代（1868-1912年）建立以来，日本出现了被归类为校舍的建筑，许多此类建筑计划已在全国范围内实施。然而，近年来教育需求的多样化，催生了需要不同类型校舍的情况。
北海道科学大学附属高中的新校舍代表了一种新型的学校计划，在三角形建筑中布置了矩形教室，以便利用教室之间形成的空间进行各种活动。由于三角形几何特性不可避免地在教室前产生的空间，面积和高度各不相同，并且这些空间以各种方式进行布置。学生可以从各种间隔空间中选择他们喜欢的地方，有时可以通过楼梯或夹层看到这些空间，有时则被它们隐藏起来，以便开展自由活动。这体现了学校的教育理念，“自主学习”。
结构设计采用三角形平面布置矩形教室，形成核心（抗震元素），并通过楼板相互连接。由于核心设计为钢筋混凝土结构，楼板为空心楼板，平面中布置的核心和楼板形成一个允许自由移动的三维空间。这种前所未有的空间利用创造了学生可以偶然相遇并发现新事物的地方，培养他们的思考能力和创新能力。
北海道科学大学附属高中试图创造一种新型的校舍建筑。过去也曾有过创新学校计划的尝试。这些尝试对于校舍设计来说是最基本和最重要的，并且是一条我们应该继续探索的道路。
