由于最近孩子的数量减少了，兄弟姐妹的数量也相对有所下降。因此，不同年龄段儿童之间的衔接也没有那么得紧密。
由于上述事实，不能与他人很好沟通的孩子数量也一直在增加，这也成为一大问题。项目场地位于我们可以显著看到这一趋势的地区。
在这种地区，我们运用“连接”作为关键性概念，通过平面规划设计设置了一个使孩子们无时无刻都可以感受到彼此的环境。在这种环境下，我们不仅在可以看到该地区居民和幼儿园学生的入口尽头设置了通信空间，也在园区不同年龄段的儿童可以看到的花园设置了通信空间。
我们计划增加孩子们在玩耍时能与自然和其他人交流的机会。它创造了一种可以发展与他人沟通和为他人考虑的环境。
作为一个整体结构，我们将建筑设置为河边小屋，仿佛在很久以前就成为了该地区的一道如画的风景。
屋顶相互连接，并按照方向和功能划分等级。它通过产生不同高度的天花板提供了上下不一的内部空间，并吸引孩子们的好奇心。
值得注意的是餐厅。在餐厅，舒适的风从与屋顶连接的高侧窗吹过，产生一个舒适、明亮的空间。
连接建筑物所产生的空间被用作庭院和按不同年龄段分类的花园。我们计划中庭院的大小存在适当的距离，使孩子们可以看到同一水平的风景。在儿童卫生间，面对庭院的图画书室、餐厅和婴儿室，可以建立他们在生活中自然地看到彼此的关系。
对于按不同年龄段划分的花园，不仅按生长过程的不同进行划分，也让他们可以看到其他年龄段的儿童而有所安排。我们创造了一个环境，使所有孩子可以一起在每个花园进行学习，互相感知。
这种平面规划不仅建立了孩子们之间的联系，也使幼儿园的教师可以互相照料，同样有助于幼儿园教师之间的沟通。
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这种平面规划不仅建立了孩子们之间的联系，也使幼儿园的教师可以互相照料，同样有助于幼儿园教师之间的沟通。
这是一个来自滨河餐厅形象的空间，设置在入口处附近，他们可以不用脱鞋，尽情放松。这是家长和幼儿园以及该地区和孩子们都可以交流的地方。
原文和内容版权：http://www.archdaily.com/
翻译来自：http://www.iarch.cn/
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