梅登希尔小学与幼儿园，树屋式的儿童空间 / BDP

审稿编辑 Paula Pintos

建筑师: BDP
面积: 4725 m²
项目年份: 2019
摄影师:David Barbour
厂家: Aurubis, AutoDesk, Bauder, Enscape, Euroclad, Google, Microstation, NBS Create, Russwood, VS Furniture, XAL

文字描述由建筑师提供（译者：郑思尧）
该项目位于格拉斯哥西南的牛顿梅恩斯市（Newton Mearns），是新梅登希尔开发项目的一部分。这个地区正在建设一个包含800多间住宅的全新社区。即将建设的新小学每年设有两个班级，和早期的一些设施共同位于总体规划的中心。

学校与相邻的住宅群平行地进行设计建造，是十分特殊的情况，这使我们不仅能设计一个新的学习中心，还有机会让其成为新社区的焦点。一条“绿色的脊”的概念一直贯穿着项目发展的始终，希望将新住宅群与通往学校的中央景观通道相连。

我们的设计的关注点是提供能鼓励儿童好奇心的空间，并创造一个充满“游戏”元素和自然形式的学习环境。

整个学校围绕着中央的中庭“心脏”空间来组织，该空间充满了互动性项目，包括科学、表演、音乐、技术、图书馆、艺术、讲故事和玩耍等区域。科技区起着至关重要的作用，能够鼓励儿童与STEM（即科学、技术、工程和数学）相关主题的环境进行互动。学习实验室配有好奇心柜、模块化家具和智能屏幕，可在整个校园内激发学生们合作学习。建筑管理系统与实验室公开的服务相结合，使孩子们可以了解到这座建筑的运行和能源足迹。

中心的“心脏空间”是围绕各种灵活的学习场景而设计的，有舒适的“壁袋式”小隔间和“鸟笼式”藏身处，供个人和配对学习，也有较大的礼堂式空间，供小组来工作。内部的攀岩墙也被称作“Maidenhill”，为体能活动提供了空间。

校园中的幼儿园在形态上是圆的，充满了自然光，围绕着中央“树屋式”的讲故事小空间而设计，且被抬高到中央就餐和表演空间的上方。大自然的主题渗透着整个学校，并反映在家具、材料、形状、颜色和图画上。

梅登希尔小学与幼儿园，树屋式的儿童空间 / BDP - 室内图, 楼梯, 扶手 — © David Barbour

这种“学习景观”的主题延续到了建筑的室外。室外空间的设计也融入了“自然游戏”的概念。这种环境鼓励孩子们去了解生活中的四个基本要素，即土地、空气、火和水。主操场设有水泵和堰坎、游玩隧道、攀岩墙、泥浆厨房和火坑，以及分层的户外教学和社交空间。建筑的木结构中还设有储藏室，储存了承包商所提供的建造工具和材料，用于给孩子们建造各种小窝、“藏身处”和孩子们幻想中的各种事物。