教育空间，如何表达平等？

作为促进民主化的催化剂，教育空间在塑造个人与整个社区方面发挥着根本性作用。在这些空间，学生们花了大量时间来培养他们的能力与技能，这不仅仅是促进基本权利的背景，也是为所有人提供平等机会的关键因素。

学校操场、庭院与礼堂这一类的开放公共设施，是佐证教育空间如何鼓励学生、教师、家长与社区成员在积极对话中相互学习的很好的例子。灵活性与可及性是促进设计和教育民主化的另外两个关键点，例如在超越学校时间并鼓励社区参与的项目中可以看到。

通过增加机会与公平性，下面介绍的项目是很好的例子，说明建筑学如何通过不同的视角提高教育空间的民主价值。

Uribia，哥伦比亚

“民族教育和创业中心实现了负责项目基金会 Proyecto Guajira 的三个支柱。教育、发展和基本的社会援助对产生真正的变化至关重要，在此前提下，设计师提出了一个典型建筑，旨在通过为这些活动提供足够的空间，来影响 Guajira 的各个社区。”

Seyyed Bar，伊朗

“最后，通过挑战学校存在的自由意志和强制力之间的边界（墙）的政治和社会概念 —— 这种概念在一个传统上由暴政主导的社会中，能够一票否决大部分村民的精神多数 —— 村民们最初反对建墙，并希望使学校成为聚落的中心和所有居民的聚集地。因此，此项目是在向民主过渡的进程中，让建筑被其影响的一个尝试。”

Bogota，哥伦比亚

“各种大小的庭院（庭院教室，休息庭院和大型主庭院）被视为民主生活的空间，允许学生和教师作为学术社区的一部分进行交互和认可，从更广泛的意义考虑，同样受惠于公民。”

Ultimo，澳大利亚

“为了发挥最大的空间使用率，所有的露台和屋顶都变为了花园或者游乐场。这使所有的教学空间都能直接与室外空间相连接。每一个游乐场都根据其不同的用途设计了独特的主题。该场地同时允许周边社区的居民使用。即使是在下课之后，这个新学校也能成为一个充满活力的社区空间。”

Alto Anapati，秘鲁

“最后，该项目主要反映了关于公共基础设施在丛林中的乡村社区所扮演的角色。学校不仅要在它的物理结构上被理解为一个空间，而且必须成为一个对归属、身份和争取其他生活方式权利的象征性建设。”

Chuquibambilla，秘鲁

"学校不仅仅是上学期间的教育场所，它力求成为整个社区的发展和交流场所，并且始终保持活力，家长、学生和教师可以在这里聚会学习和娱乐。"

San Martín de Pangoa，秘鲁

“该项目的目的是创造一个“民主空间”，在这里，孩子、年轻人和成年人能有梦想并计划他们想要的未来。因此，我们提出了一种综合的方法，涉及了不同国家和国际机构之间的合作，且社会直接参与了项目的每个阶段。”

注：引用的文字来自各个项目介绍，由各自的建筑师提供。

本文源自 ArchDaily 主题：设计民主化。每个月，我们会以文章、访谈、新闻与项目的形式来深度探索一个主题。您可以在此阅读过往月度主题内容。ArchDaily一如既往地欢迎读者的贡献；如果你希望提交一篇文章或项目，请联系我们。

译者：成果