儿童 | Tag | ArchDaily

通过运动焕发城市活力：9个邀请你尽情玩耍的公共秋千

2024年11月23日

在当代城市的生产力动态中，趣味干预在公共空间中提供了一种创新的城市方式。通过激发新的行为和思维方式，这些干预暂时打破了日常生活的自动化，重新定义了玩耍的行为。曾经仅限于儿童的世界，远离日常活动的玩耍，开始融入日常生活的路径，尽管在传统的休闲和闲暇时间之外，也融入了城市生活。在这种情况下，秋千作为最具标志性的儿童玩具，将其重新引入城市显得尤为重要。作为天真、轻松和愉悦的象征，它与大多数公共空间的严肃氛围形成了鲜明的对比。

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如何为儿童设计家具？

2022年8月03日

在回忆自己的童年时，彼得·卒姆托曾说过：“像这样的记忆包含了我所知道的最深刻的建筑经验。它们是我作为一个建筑师在工作中探索的建筑氛围与图像的源泉。”这些话暗示了儿童友好型设计背后的一个基本概念：我们在生命最初几年所遇到的一切，包括建筑，都会在我们未来对世界的看法上产生巨大影响。当空间根据儿童的具体需求进行设计时，它们会刺激孩子们的身体和精神健康，提升自主性、自尊和社交技能。因此，建筑师有责任确保孩子们在有助于他们长期健康发展的环境中生活、游戏和学习。

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如何为边缘化地区的儿童设计空间？3个来自联合国人居署的案例

2020年9月17日

以针对快速城市化的挑战为主要工作重心的联合国人居署(UN-Habitat)，又称联合国人类居住和可持续城市发展署，一直以社区的积极参与为中心开发城市设计领域的创新方式。ArchDaily 与联合国人居署合作，为您带来由由人居署直接提供，我们编辑进行改编的专题新闻、文章和访谈。

在与联合国人居署的第二次合作中，我们探究如何与边缘化地区的儿童共同设计和为儿童而设计的各种案例。事实上，顺应儿童需求的规划能够帮助建设一个充满活力和生气的包容性城市。本专题以“儿童空间”为中心，并重点介绍孟加拉国、尼日尔和越南的案例。这些公共空间的实施项目力求推动环境友好型宜居城市的建设，同时通过采取参与式方法让年轻人从一开始就参与其中。说到底，没有人比孩子们自己更了解自身的需求。

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瑞吉欧教学法下的建筑，提升教学环境

2020年8月22日

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瑞吉欧教学法是在二战后，在丧偶母亲的发起、记者以及教育家Loris Malaguzzi 的协助下创立的。在战后城市重建时期，这个团体的主要目标是促进新学校的建成，在那里，他们希望创立一个平静、友好且愉悦的环境，那里有家的氛围，孩子可以在母亲工作时待在学校里。对于这个教育法来说，理解儿童的兴趣，提供适当的环境以供探索与实验，这些都是重点。创建一个安全且有趣的环境如此重要，以至于在许多文献中，它充当了第三教师的地位。